C'est dans ce livret que je mets mes "croix" qui constituent les avertissements. Cet outil me permet de communiquer avec les familles, qui apprécient d'avoir un retour hebdomadaire sur le comportement de leur enfant.
Selon leurs comportements, les élèves déplacent leurs pinces vers le haut ou vers le bas. Ce système permet d'acquérir ou de perdre les jokers mis en place dans la classe (article à venir! ). Clip Chart smiley Stylo rouge et crayon gris Clip Chat smiley Stylo 4. 1 MB Suite à la lecture de "Joker" de Susie Morgenstern, j'avais déjà mis en place, il y a quelques années avec mes CM, un système de jokers. Les élèves avaient écrit leurs propres jokers et avaient pu les utiliser sur une journée (pas très audacieux! ). Une journée mémorable et des élèves rayonnants!!! Au-delà de l'utilisation anecdotique que j'en avais fait, cette année, je souhaite mettre en place les jokers pour réguler les comportements dans la classe. 1. Gestion du comportement : Les super-élèves. Clip Chart Chaque lundi, les pinces à linge des élèves sont positionnées sur le clip chart "prêt à travailler". Selon leur comportement, elles se déplacent vers le haut ou vers le bas. "Bravo" permet d'obtenir un joker simple; "Félicitation" un joker 1 étoile et "excellent" un joker 2 étoiles.
– les élèves pensent collectif! Je vois nettement une différence dans les comportement: ils se moquent moins (comportement sanctionné en début d'année, mais qui n'apparaît plus), ils font des efforts ensemble, ils sont un vrai groupe-classe… Les élèves ne travaillent plus les uns contre les autres mais ensemble. C'est toute une vision de la société qui peut se jouer (bon, je m'embale…) – on peut ainsi sanctionner des comportements qui ne relèvent pas vraiment de l'individuel: le comportement dans le rang, quand un adulte rentre dans la classe, l'autonomie générale pendant les ateliers… – de cette façon il devient facile de congratuler ses élèves et ça, on y pense pas assez souvent (enfin moi…). Système de comportement : régulation du positif. Ça ne marche bien sûr que si l'on est persuadé que si l'on félicite ses élèves souvent, ceux-ci auront de plus en plus l'envie de bien faire. – C'est tellement simple! 3. Les règles d'or Le pendant du score board, c'est un affichage clair et surtout concis, des règles de la classe. En début d'année, quand nous travaillons sur les règles de vie, nous en évoquons plusieurs (voir ici).
Affichage tableau Permis Compliments Sty Document Adobe Acrobat 282. 6 KB Nouveauté cette année, le cahier d'élève et de citoyen! Un cahier petit format pour conserver: les traces écrites d'EMC le bilan "joker" la fiche "métier d'élève" les billets "bravo" et "attention" Page de garde cahier élève et citoyen St 432. 0 KB J'ai modifié mon système d'obtention des jokers, je les donnais trop facilement, on se refait pas hein! Dorénavant, pour obtenir un joker, il faut faire tamponner chaque catégorie de la carte. La carte permet donc d'obtenir 3 jokers (travail, soin, bonus), encore faut-il ne pas oublier de la glisser dans le cahier du jour et de ne pas avoir les 4 tampons attention qui annulent les jokers! Carte jokers 148. Gestion du comportement dans ma classe de cycle 3 | MA MAITRESSE DE CM1-CM2. 6 KB Une fiche récapitulative des items observés sur la semaine avec le même codage couleur que pour les évaluations. Mon métier d'élève Document Microsoft Word 75. 6 KB Des billets "bravo" avec des citations! Billets bravo 518. 5 KB Des billets "attention" avec les dessins de Jack.
Comme prévu, j'ai ajouté des étapes supplémentaires pour pouvoir moduler… Il y a donc désormais… Une étape « Bravo! » pour les élèves qui brillent par un comportement exemplaire et une étape « réfléchis bien » qui tend à rappeler à l'enfant qu'il est maître de se reprendre… Avantages de ce système: -clair à comprendre pour les élèves -pas besoin d'élever la voix ou de s'interrompre trop longtemps (très utile par exemple quand on est en atelier dirigé avec des élèves et qu'on désaprouve le comportement d'un élève en autonomie) -permet à l'élève de se rattrapper et de remonter sur l'échelle S'il vous plaît, cliquez sur l'aperçu à droite, imprimez, coloriez si vous le souhaitez, plastifiez… Et assemblez. Pour ce faire, j'ai utilisé des punaises pour trouer, un stylo pour agrandir les trous et du fil argenté. 2. Le score board En début d'année, j'ai pu le constater, mes élèves n'étaient pas forcément très agréables les uns avec les autres, et ne pensaient pas collectif. Tableau de comportement cycle 3 history. L'outil présenté ci-dessus, malgré ces nombreux avantages me donnait l'impression de renforcer un peu cet esprit individualiste et servait de support aux moqueries.
J'attribue toujours des points aux élèves qui essayent d'y arriver et qui ne reculent pas devant les difficultés. Comment attribuer les points? C'est un travail chrono-phage et intense au début pour une personne non-expérimentée à la chose. Il faut être attentif aux actions des élèves (bonnes et mauvaises), noter constamment les points sur une feuille/carnet ou autre. J'utilise un tableau vierge pour chaque semaine. Tableau de comportement cycle 3.3. Je remplis les tableaux ci-contre avec le prénom de mes élèves (j'aime bien les inscrire avec la couleur de leur maison) et je m'attelle à noter chaque point gagné sous la forme de petits bâtons. Si les sommes sont trop importantes d'un coup, je note bien évidemment en nombre. Je ne suis pas seule à faire ce travail dans ma classe, mes préfets notent également les points gagnés dans leur maison. J'ai fait un article séparé à ce sujet: ici! En fin de semaine, je fais mon total par élève et je note tout ça dans leur livret de comportement que vous trouverez ici. Ils sont fiers de pouvoir dire combien de points ils ont rapporté à leur maison et se lancent des défis personnels pour en gagner plus la semaine suivante.