Chaque PDF Exercice d'écriture cursive CP CE1 à imprimer est semblable à une page de cahier d'écriture, ce qui va aider les enfants à apprendre à écrire au CP et CE1 tout en restant dans un contexte familier. L'apprentissage de l'écriture demande beaucoup de pratique, mais le plus important n'est pas de fatigue l'enfant sur une seule fiche; d'où l'intérêt du coloriage qui vient apporter tout son côté ludique à l'activité. Dans la même lancée, il n'est pas nécessaire d'offrir à l'enfant une flopée de lettre à reproduire, cela lui donnera vite le dégout de l'activité. Les fiches à imprimer pour apprendre à écrire les lettres de l'alphabet en cursive disposent donc d'un nombre d'exercices convenable qui vont aider l'enfant soit dans son apprentissage, soit dans ses révision et lui permettre d'évoluer tout en souplesse.
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L'écriture est quelque chose de très important au début du cycle 2 (et même avant, car ce travail est amorcé en maternelle…). Alors, il me semble essentiel de consacrer des créneaux dans l'emploi du temps à la graphie des minuscules mais aussi des majuscules. Cela permet à l'enfant de se concentrer uniquement sur le geste graphique, en occultant le contenu. Il est également essentiel de travailler la copie en parallèle (et notamment les stratégies de copie). Pour réaliser ce travail, j'utilise depuis le début de ma carrière les cahiers Dumont, car la progression est pensée de manière logique, en fonction du geste graphique.
Une révision sur la minuscule associée est proposée afin de renforcer la reconnaissance des différentes graphies cursives d'une même lettre. 2- Ensuite, pour commencer la copie, il doit sauter cinq lignes afin de coller les lettres découpées. L'élève écrit les lettres en majuscules puis en minuscules. Il poursuit la copie d'une phrase débutant par la lettre majuscule étudiée et contenant un ou plusieurs noms propres de cette même lettre. S'ensuit l'écriture de trois pays pour la plupart des lettres majuscules. Chacun est à écrire 3 fois car cela laisse une certaine souplesse de travail pour les élèves en difficulté à l'écrit et peuvent donc ne l'écrire qu'une ou deux fois. 3- Un dernier exercice est proposé aux élèves les plus rapides et aisés. Chaque nom de pays est associé à une croix de couleur. L'élève doit retrouver les parties du monde concernées, repérer les pays en coloriant le bon territoire sur les cartes puis les coller en bas de la page. Je me suis inspirée du travail réalisé par titline.
Les minuscules ont été travaillées au CP et j'ai donc fait le choix de ne pas nécessairement les revoir en profondeur cette année. En revanche, j'attaque, en général, les majuscules dès la P2. Celles-si sont bien évidemment affichées en classe, au-dessus du tableau et les élèves peuvent s'y référer dès la P1. Toutefois, s'ils utilisent en début d'année les majuscules en script, cela ne me dérange nullement. Au moins, ils mettent une majuscule, ce qui est un gros point positif. Pour une fois, vous ne trouverez pas de fiche de séquence, mais un déroulement succinct de mon fonctionnement pour chacune des lettres travaillées. Celui-ci est ritualisé afin de faciliter l'apprentissage, mais aussi pour permettre aux élèves de gagner en autonomie au fur et à mesure. Cela est un gain de temps pour moi, puisque je peux me consacrer à aider les élèves en difficulté, par exemple sur la tenue du crayon ou le geste graphique. Séance n°1. On "découvre" la graphie de la lettre, en 3 étapes. Avant tout, je trace au tableau la lettre sur laquelle nous allons travailler, à l'aide des réglures seyes.