Fonctions (Généralités, compositions) Second degré Polynômes et fractions rationnelles Nombres complexes Produit scalaire Fonctions (Dérivées) Sujets
L'école anglaise... Barrow avant Newton Les méthodes analytiques de Descartes et de Fermat ont beaucoup de succès en angleterre et sont donc reprises par John Wallis (1616-1707) et James Gregory (1638-1675). Devoir sur les dérivées Première Maths Spécialité - Le blog Parti'Prof. Ceci pousse le mathématicien Issac Barrow (1630-1677), le prédécesseur d'Isaac Newton (1643-1727) à la chaire de mathématique de l'université de Cambridge à développer une méthode des tangentes par le calcul, très proche de celle actuellement utilisée. Il expose cette méthode dans ses cours. Newton et Leibniz Puis le mathématicien anglais Newton (1643-1727) et allemand Leibniz (1646-1716), indépendamment l'un de l'autre, inventent des procédés algorithmiques ce qui tend à faire de l'analyse dite infinitésimale, une branche autonome des mathématiques. Newton publie en 1736 sa méthode la plus célèbre, la méthode des fluxionse et des suites infinies. Vers plus de rigueur C'est cependant Blaise Pascal qui, dans la première moitié du 17e siècle, a le premier mené des études sur la notion de tangente à une courbe - lui-même les appelait « touchantes ».
Le marquis de l'Hospital contribuera à diffuser le calcul différentiel de Leibniz à la fin du 17e siècle grâce à son livre sur l'analyse des infiniment petits. Wallis, mathématicien anglais (surtout connu pour la suite d'intégrales qui porte son nom) contribua également à l'essor de l'analyse différentielle. Les notations et vocabulaire C'est à Joseph-Louyis Lagrange (1736-1813) que l'on doit la notation \(\displaystyle f'(x)\), aujourd'hui usuelle, pour désigner le nombre dérivé de \(\displaystyle f\) en \(\displaystyle x\). C'est aussi à lui qu'on doit le nom de « dérivée » pour désigner ce concept mathématique. C'est au XVIIIe siècle que Jean le Rond d'Alembert (1717-1783) introduit la définition plus rigoureuse du nombre dérivé en tant que limite du taux d'accroissement - sous une forme semblable à celle qui est utilisée et enseignée de nos jours. Fonctions dérivées en 1ère S - Cours, exercices et vidéos maths. Cependant, à l'époque de d'Alembert, c'est la notion de limite qui pose problème: \(\displaystyle \mathbb {R} \)n'est pas encore construit formellement.
I. Nombre dérivé f f est une fonction définie sur un intervalle I I. 1. Définitions On fixe un nombre a a dans l'intervalle I I. Le réel T f ( a) = f ( a + h) − f ( a) h, avec k ∈ R + T_f(a)=\frac{f(a+h)-f(a)}{h}, \textrm{ avec} k\in\mathbb R^+ s'appelle le taux d'accroissement de f f en a a. Définition: f f est dite dérivable en a a si lim h → 0 f ( a + h) − f ( a) h existe. \lim_{h\rightarrow 0}\frac{f(a+h)-f(a)}{h}\textrm{ existe. } On note f ′ ( a) = lim h → 0 f ( a + h) − f ( a) h f'(a)=\lim_{h\rightarrow 0}\frac{f(a+h)-f(a)}{h} f ′ ( a) f'(a) s'appelle le nombre dérivé de f f en a a. Exemple: La fonction carrée est-elle dérivable en 3 3. Controle dérivée 1ere s and p. On pose g ( x) = x 2 g(x)=x^2 On calcule: g ( 3 + h) = ( 3 + h) 2 = 9 + 2 × 3 × h + h 2 = 9 + 6 h + h 2 g(3+h)=(3+h)^2=9+2\times 3\times h+h^2=9+6h+h^2 et g ( 3) = 3 2 = 9 g(3)=3^2=9 Calculons le taux d'accroissement de g g en a a. T g ( 3) = g ( 3 + h) − g ( 3) h = 9 + 6 h + h 2 − 9 h = 6 h + h 2 h = h ( 6 + h) h = 6 + h T_g(3)=\frac{g(3+h)-g(3)}{h}=\frac{9+6h+h^2-9}{h}=\frac{6h+h^2}{h}=\frac{h(6+h)}{h}=6+h et lim h → 0 T g ( 3) = 6 \lim_{h\rightarrow 0}T_g(3)=6 La fonction carrée est dérivable en 3 3 et g ′ ( 3) = 6 g'(3)=6.
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3/ Donner le nombre de solutions de l'équation f(x) = m suivant les valeurs de m. Partie B 4/ C admet-elle des tangentes parallèles à la droite d'équation y = -7x. Si oui donner les abscisses des points où ces/cette tangente(s) existe(nt). 5/ C admet-elle des tangentes parallèles à la droite d'équation y = 20 + 3x. Si oui donner les abscisses des points où ces/cette tangente(s) existe(nt). Partie C 6/ Soit la fonction g définie sur par g(x) = 3x 3 – x² + 4x – 2 et la fonction f de la partie A, définie sur par f(x) = 3x 3 – 6x² + 3x + 4. Mathématiques : Contrôles première ES. On note C f la courbe représentative de f et C g la courbe représentative de g. À l'aide de la calculatrice, conjecturer la position relative de C f et C g. 7/ Démontrer cette conjecture par le calcul. Exercice 2 (sans calculatrice – 10 points) Soit la fonction h définie par \(h(x) = {x – 2 \over \sqrt{x}}\). On note C sa courbe représentative dans un repère orthonormé. 1/ Donner l'ensemble de définition de h. 2/ Résoudre h(x) = 0. 3/ Montrer que la dérivée de h est \(h'(x) = {x + 2 \over 2x\sqrt{x}}\).