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Nota 3 - "on n'est pas parti" > avec " n' " > on est pas parti. Nota 4 - "on-dit" > s'écrit avec un trait d'union et est invariable: - L'accusation ne repose que sur des on-dit. Nota 5 - "qu'en-dira-t-on? Fiches maternelle lecture et phonologie. " > s'écrit avec des traits d'union et est invariable: - Il faut savoir passer outre aux qu'en-dira-t-on. Nota 6 - Quand un pronom possessif se rapporte à "on" indéfini, il se met à la 3 e personne du pluriel: - On doit assumer les conséquences de ses erreurs. 3 - "ont": forme du verbe "avoir" à la 3e personne du pluriel de l'indicatif présent - Ils ont fouillé toute la forêt. Vérification: "ont" est un verbe > s'il peut être remplacé par "ils avaient": - Cette histoire, ils ont bien fait de la raconter > cette histoire ils avaient bien fait de la raconter). - Cette semaine ils ont fait de bonnes affaires > cette semaine ils avaient fait de bonnes affaires. - On dit que le match est faussé, mais au final ils ont gagné > les gens disent (mis pour: on dit) que le match était faussé, mais au final ils avaient gagné.
A vous, élèves de trouver. Pour commencer, Je vais vous lire un texte et vous devrez trouver le son entendu le plus souvent. 2. phase orale (entendre) | 10 min. | recherche DECOUVERTE / SITUATION PROBLEME: Entendre le son 1) lire le texte aux élèves 2) faire trouver le phonème entendu le plus souvent (on) 3) dire les mots suivants aux élèves et leur demander de lever la main lorsqu'ils entendent le phonème on: Un envoi, un citron, un avion, une orange, une lampe, un oncle, une bombe, un mendiant, une ombre, une framboise, un combat, un rayon, remplir, encore. 4) Dire les mots suivants aux élèves et leur demander de montrer sur leur règle si le phonème on se situe au début, à l'intérieur ou à la fin du mot: un prénom, honteux, affronter, un montant, onze, du plomb, environ, un plongeur, une occasion, un triomphe, ombragé, raison 5) demander aux élèves de trouver d'autres mots contenants le phonème on: - au début (ex: ombrelle... Compréhension de texte par sons complexes CP - Un an d'école. ) - à l'intérieur (ex: bonjour... ) - à la fin (ex: édredon... ) - deux fois dans le mot (ex: bonbon, concombre, pompon... ) 3. phase écrite | 10 min.