Répétez avec les autres situations! Après l'activité: Posez des questions afin de voir si les apprenants se sentent prêts à affronter ces situations (pourquoi ou pourquoi pas). Je vous suggère également: Activité pédagogique: le guide alimentaire canadien Activité pédagogique: parler de son apprentissage Activité pédagogique: un débat formel en français
On préconise de varier les supports (manuels, images, TICE, 173 etc. ) et on privilégie le recours aux médias, symbole de communication par excellence. Les progressions ne sont plus établies en termes strictement linguistiques, mais en termes d'actes de communication, inspirés du niveau-seuil (approche fonctionnelle). 174 Notes 170. CUQ J. -P. (dir. ), Dictionnaire de didactique du français…, op. cité, p. 47. Activité pédagogique communication visuelle. 171. LÉONTIEV A. A., Pédagoguitcheskoïé obchtchénié, Moskva, Znanié, 1979, p. 8. 172. Voir la Deuxième partie, pour plus de détails. 173. « Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation ». 174. p. 47-48.
Sylvain Connac: Je retiens celle de Michel Tournier: «Ce qui compte le plus, c'est ce que le lecteur ajoute à l'œuvre; il écrit la deuxième moitié du texte dont l'auteur n'a écrit que la première moitié. » et une autre, de Jean-Pierre Astolfi: «Lorsque les enseignants utilisent une méthode standard, les difficultés d'apprentissage sont rapportées aux capacités limitées de leurs élèves, mais lorsqu'ils s'écartent des pratiques qui semblent aller de soi, alors c'est leur méthode qui est immédiatement mise en cause. » Raoul Pantanella: Moi je garde celle-ci, de Jacques Fijalkow: « Ce n'est pas la méthode de lecture au sens strict qui fait problème aux enfants de milieu défavorisé mais, plus généralement, ce que ces enfants vivent dans la classe et hors la classe lors de cet apprentissage. » Et je laisse le dernier mot à Roland Goigoux: « Se limiter au B-A, BA est tout aussi inacceptable que de ne pas le prendre sérieusement en charge. » Article publié le 7 juillet 2014 | Lecture: 3 min. Pratiquez simulations et jeux de rôle - Concevez des activités pédagogiques engageantes - OpenClassrooms. | Par Interview de Sylvain Connac et Raoul Pantanella /