Comment les apports de la recherche des neurosciences cognitives peuvent nous aider et aider nos élèves à progresser dans leurs apprentissages, à s'engager et rester motivés? Nous explorerons quelques pistes pédagogiques concrètes à mettre en pratique en classe. Professeure des écoles depuis de nombreuses années, l' hétérogénéité des niveaux des élèves, les origines de difficultés récurrentes, leur appétence pour les apprentissages et les améliorations à apporter à ma pratique m'ont toujours interrogée. J'ai approfondi cette réflexion et je suis cette année une formation avec l'université de Paris Descartes en neuroéducation. Les neurosciences cognitives m'apportent des éléments de réponse, de compréhension sur les processus de l'apprentissage chez l'enfant, des processus transversaux. Éléments que j'apprends à intégrer à ma pratique de classe. Comment j'apprends? Apprendre la stratégie de la. Une question à poser à nos élèves pour interroger ce qui se joue dans leurs apprentissages Souvent j'engageais une discussion avec mes élèves sur le pourquoi on apprend, mais rarement sur comment on apprend?
Un apprentissage significatif dépend à la fois du processus d'enseignement et de la façon dont cet enseignement est traité par les élèves. Les psychologues scolaires se sont largement intéressés à ses aspects et ont développés des théories afin de les optimiser. Nous parlerons donc dans cet article des stratégies d'apprentissage. L'objectif principal des stratégies d'apprentissage est de faire en sorte que les élèves deviennent des apprentis plus efficaces. L'exploration et la recherche dans ce domaine nous ont offert différentes façons d'y parvenir. Les trois stratégies d'apprentissage les plus célèbres sont les stratégies mnémoniques, structurelles et génératives. Les stratégies d'apprentissage mnémoniques Ce types de stratégies d'apprentissage aident les élèves à mémoriser le contenu en tant que faits ou termes spécifiques. Tactiques et stratégies aux échecs - Tout savoir sur le jeu des échecs. Par exemple, elles sont utiles pour se souvenir des capitales, des dates importantes, du vocabulaire d'une langue, etc. Lorsqu'il est nécessaire de mémoriser des données sans signification, les stratégies mnémoniques nous offrent un moyen d'établir un certain degré de signification.
La validité de ces techniques a été largement démontrée, raison pour laquelle elles sont utilisées depuis longtemps. Le psychologue Paivio a expliqué que ces techniques fonctionnent pour trois raisons: Double codage: plusieurs de ces stratégies impliquent l'utilisation de codes non verbaux (images) en association avec des codes verbaux (mots). Cela signifie que le contenu même est codé de deux manières distinctes. Selon les principes connexionnistes, cela faciliterait l'accès à l'information. Organisation: une autre façon de travailler avec ces stratégies est de créer un contexte cohérent dans lequel adapter l'information. Cela permet d'avoir les informations connectés entre elles, au lieu d'être fragmentées. Par exemple, il nous est plus facile de nous souvenir d'une liste de mots si nous formons une phrase avec eux. 16 Cours et formations stratégie commerciale. Association: la formation de relations intenses entre les éléments est également une option pour un apprentissage significatif. Les associations intenses aident car lorsque nous voyons un élément des deux, nous nous rappelons facilement de l'autre.