À la fin du jeu, l'enseignant anime un retour collectif sur la situation de manière à ressortir les différents procédés utilisés pour choisir la collection, tout en les reliant aux résultats obtenus (réussite ou échec). Un conte - FLE en récits. La situation du Petit Poucet est intéressante puisqu'elle propose à la fois un contexte ordinal (ordre des habitations) et un contexte cardinal (cardinalité des collections). Ainsi, la réussite suppose que l'élève établisse une relation d'ordre entre les quantités: plus le trajet est long pour atteindre l'habitation, plus le nombre de pas à faire est élevé et donc plus la taille de la collection doit être grande. De plus, trois collections sont présentées (plutôt que deux comme c'est souvent le cas dans les situations de comparaison) pour renforcer le besoin de situer les quantités les unes par rapport aux autres, en somme, de les ordonner. Les variables didactiques du jeu sont: les nombres associés à chacun des trois trajets, le rang de l'habitation à atteindre (premier, deuxième ou troisième), le matériel utilisé pour les collections (éléments de même taille ou de tailles différentes) et la manière de valider le trajet sur la marelle (avec ou sans cases apparentes).
Toujours dans l'objectif de donner du sens aux mots utilisés pour les mathématiques, avec mes élèves en APC, nous avons joué au petit Poucet dans les couloirs de l'école. Quelques tas de cailloux ( jetons) et on se déplace: 5 …5 …. 5, 3 fois 5, j'ai semé … 15 cailloux! C'est une grande joie pour un enseignant, de voir le sourire et les yeux d'un enfant qui comprend. En classe quelques activités en écoutant: Taper avec des claves ou un autre instrument: 2 fois 3 coups, 4 fois 4 coups, 2 fois 2 coups …. Demander aux élèves de mémoriser et d'écrire ensuite l'addition ou la multiplication sur l'ardoise. La même chose en répétant un nombre de fois le même nombre: exemple 3 3 3 3, les enfants écrivent: 4 fois 3, c'est 12 ou 4 x 3 = 12 En rituel de manière collective au tableau: Associer les grands sacs avec les étiquettes. Mettre un sac au tableau, demander de calculer ou de dessiner le nombre de cailloux sur l'ardoise. Mettre une étiquette au tableau demander d'imaginer le sac. Séquence le petit poucet cycle 3. Mission: Les cailloux du petit Poucet Recherche en ateliers ou défi en groupes (il faut alors imprimer plusieurs fois les petits sacs).
Dire s'il/si elle approuve ce que quelqu'un a fait et indiquer des raisons pour justifier son opinion. Interagir à l'oral Prendre part à une conversation élémentaire factuelle sur un sujet prévisible. Répondre à des questions simples en contexte connu. Communiquer dans le cadre d'une tâche simple et courante ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct. Les cailloux du petit Poucet - Séquence sur la multiplication • ReCreatisse. Échanger des opinions et comparer les choses et les gens en utilisant un langage simple. Écrire Désigner les épisodes et les événements les plus importants d'un récit clairement structuré rédigé en langage simple et expliquer la signification des événements ainsi que leurs liens. Prérequis Comprendre / raconter des habitudes au présent Le lexique de la famille Le présent de l'indicatif des verbes les plus fréquents Crédits Atelier 1 1. 2. Cette séquence contient 25 activités Inscrivez-vous pour accéder à l'entièreté du contenu Activité 1 Télécharger l'activité Objectifs décrire des attitudes et des actions Les As sont invités à décrire la première image du conte Présents dans toutes les cultures, les contes permettent d'établir des ponts entre la culture d'origine des élèves et la culture cible.
La validation se fait donc par un procédé de correspondance terme à terme: un jeton pour chaque pas sur la marelle. Selon le scénario, la validation s'effectue sur la marelle avec ou sans cases apparentes. Lorsque les cases sont visibles, la correspondance terme à terme est facilitée (un pas et donc un jeton par case). La Figure 2 illustre la situation de validation. Figure 2 Illustration de la validation des collections sur la marelle avec cases apparentes O O O O Lorsque les cases sur la marelle ne sont pas visibles, plusieurs ajustements sont nécessaires pour que les éléments de chacune des collections soient en correspondance (un jeton vert pour un bleu et un rouge) et pour que chaque collection conduise à une seule habitation. Séquence le petit poucet conte pdf. Tout comme pour la séquence des Commandes de gommettes, la séquence du Petit Poucet permet une rétroaction par la situation: la collection retenue permet effectivement d'atteindre l'habitation identifiée dans la consigne (réussite) ou une des deux autres habitations (échec).
Vos commentaires sont toujours les bienvenus, ne l'oubliez pas! Mes posters de stratégies de lecture: ici Le livre Jack et le haricot magique: ici La collection Lito a tout petit prix pour renflouer votre bibliothèque et compléter le réseau littéraire: ici
Si vous avez des questions, n'hésitez pas! Voici ma séquence sur "Le petit Poucet"! (Le fichier est très gros, il vous faudra patienter un peu avant que le PDF se charge entièrement... ) Je teste cette séquence à la rentrée, s'il y a des coquilles, n'hésitez pas à m'en faire part!
J'entends, je vois, j'écris; Je mémorise et je sais écrire des mots … chez la CPB!