Supervision ou analyse des pratiques professionnelles? L'analyse des pratiques professionnelles, la supervision, la régulation d'équipe… Ces termes recouvrent des réalités très différentes. Il en est de même pour les animateurs qui animent ces sessions dans les secteurs sociaux, éducatifs, médicosociaux, sanitaires. Ces pratiques peuvent s'adresser à un individu ou à une équipe, inclure le professionnel ou le personnel, mettre l'accent sur l'expérience ou la théorie. Supervision et Analyse des Pratiques. L' animateur peut travailler avec un professionnel ou un groupe de professionnels dans une position d'expert ou dans une position d'accompagnateur. L'animateur expert, analyse, évalue, donne des solutions aux problèmes, et ses interlocuteurs attendent ses savoirs. L'animateur accompagnateur part du principe que le professionnel ou le groupe est en mesure de trouver sa solution. Ce qui ne signifie pas qu'il puisse la trouver seul. Le rôle de l'animateur est de l'accompagner dans un processus: de l'expression du professionnel à sa compréhension.
Publié le 18 novembre 2015 // Du côté de L'atelier, L'atelier Meinado // Commentaires fermés sur Analyse des pratiques professionnelles / Supervision Des groupes de travail pour une réflexion sur les actes et les postures professionnelles au sein d'une structure, d'une équipe et auprès du public. Présentation & intérêt: Analyse des pratiques professionnelles: La participation à ce type de rencontre permet à des salariés d'exposer au sein d'un groupe de travail une situation professionnelle complexe. Supervision analyse des pratiques de la. Par l'écart perçu entre leur vécu et les questionnements du groupe, qui favorisent la prise de recul, les professionnels accèdent à une meilleure compréhension des évènements et des comportements. Les participants parviennent alors à se décaler de la vision unique qu'ils avaient de cette situation, par le bénéfice du groupe, et ainsi à trouver de nouvelles solutions. Ce dispositif est un véritable lieu de co-formation en proposant l'approfondissement d'enjeux professionnels complexes et l'évaluation des implications professionnelles et personnelles.
Cette analyse réflexive individuelle et/ou groupale permet également l'émergence d'une synergie collaborative autour d'un même objet de travail. L'approche que je propose est basée sur une intervention systémique. Je me déplace à la rencontre des équipes au sein des institutions et, je propose aussi des supervisions au sein du cabinet, dans la salle de groupe. Salle de groupe et de supervision
En dehors du champ de la supervision, le Centre peut être lieu d'étayage pour la réalisation de projets de groupes, de projets de soins, ou de tout autre projet de nature clinique pour lequel un travail de conseil, d'élaboration, d'articulation théorico-clinique peut permettre de construire un cadre et une pratique adaptés à vos objectifs. Supervisions, analyses des pratiques et conseil - Centre de Psychothérapies Groupales
L'art-thérapeute, au sortir de sa formation, commence tout juste son apprentissage. Ce métier basé sur la relation humaine n'a pas de "recette" ou de "kit" prêt à l'emploi. La seule manière d'évoluer est de pratiquer selon un code déontologique. Cependant, pour que ce code déontologique soit parfaitement intégré, incarné, il faut du temps. Et, bien que ce soit dans le ratage que peut surgir la créativité, le risque de ne pas entrevoir ses propres erreurs est trop grand. Pour la sécurité des personnes qui consultent un. e art-thérapeute, la supervision garantit un. e Pour la sécurité de l'art-thérapeute la supervision permet de connaître et reconnaitre les enjeux (en-je) du transfert et du contre-transfert. Suite à un D. U. Supervision analyse des pratiques sur. en art-thérapie et une année de formation chez Profac, j'ai perçu l'importance de la supervision dès les premiers mois de pratiques professionnelles en tant qu'art-thérapeute. Après une supervision régulière pendant plus de 5 ans, je continue à solliciter mes collègues, pour ma santé mentale ainsi que celles des patients que j'accompagne.
Elle les amène à élargir et à ouvrir leurs références, leurs savoir-être et savoir-faire à d'autres points de vue, grâce à la richesse du collectif. Il s'agit à la fois d'apprendre sans cesse et en même temps de désapprendre, de quitter ses certitudes au contact de l'autre en demande d'aide, en détresse, en position de fragilité. La supervision encourage à être curieux d'un savoir qui produit du déplacement qui bouscule et qui dérange. Supervision professionnelle et analyse de pratique - Claire Régnier. Apprendre sur soi-même, de l'autre et avec l'autre. Le temps de supervision n'est donc pas forcément un espace confortable, il ne pourra être investi que de plein gré. C'est bel et bien un espace de mise en travail du travail, sous le regard bienveillant du superviseur qui veille au respect de la parole, au non-jugement et à la confidentialité. Dans ce cas clinique, le superviseur est lui-même en supervision.