mes apprentissages en français 5 page 196 le pluriel des des noms en "ou" page 196 - YouTube
Ce guide de l'enseignant. e est conçu de manière à être un outil simple permettant une exploitation complète des contenus du livret de l' et de l'apprenant. À travers ce guide, les auteurs visent à fournir à l'enseignant. e un accompagnement pédagogique et une aide à la préparation de la classe. L'ensemble pédagogique Mes apprentissages en français comprend: • un livret de l'apprenant et de l'apprenant. e; • un guide de l'enseignant. e; • un matériel pédagogique constitué de posters supports des activités orales et de la lecture, reproduits à la fin de ce guide de l'enseignant. e ainsi qu'un CD audio contenant les dialogues supports des activités orales et les comptines et poésies. Le livret de l' et de l'apprenant. e débute par une évaluation diagnostique, conçue pour une semaine de travail. Celle-ci est suivie de six unités d'apprentissage ponctuées par des évaluations périodiques programmées à la fin de chaque semestre. Chaque unité est exploitée sur quatre semaines d'apprentissage, auxquelles succède une semaine d'évaluation.
Compte tenu de ces différences majeures, la présentation des données collectées par l'Observatoire fait la distinction entre les statuts du français, tout en rassemblant dans un même groupe les Etats et gouvernements de l'OIF, et distingue par ailleurs les apprenants de français langue étrangère (FLE) des apprenants scolarisés en français. Collecte, analyse et restitution des données La collecte qui a été réalisée auprès des représentants des pays de la Francophonie et des services culturels des postes diplomatiques français à l'étranger a permis de réunir des données actualisées concernant l'apprentissage du et en français pour 109 pays et territoires, dont 6 d'entre eux de façon lacunaire (leurs réponses n'ayant en effet donné des indications que sur un type ou un niveau d'enseignement -bilingue, enseignement supérieur, filières francophone- et donc pas permis de cerner la situation avec précision). Et plus de 40 pays qui n'ont pas fourni d'information se retrouvent malheureusement exclus du champ de l'observation (dont une dizaine sont des pays membres ou observateurs de la Francophonie).
Apprendre et enseigner le/en français Concernant les établissements à enseignement français à l'étranger, le réseau des Alliances françaises et Instituts français, toutes les données sur les effectifs nous ont été communiquées, faisant apparaître un total légèrement supérieur à un million d'apprenants (dont environ 1/3 dans les établissements du réseau de l'Agence pour l'enseignement en français à l'étranger – AEFE). Cette agrégation tient compte des effectifs enregistrés dans les Alliances et Instituts français, qui totalisent un peu moins de 2% des apprenants de FLE, et de ceux des établissements à enseignement français qui ne représentent que 0, 5% des apprenants en français. Un constat qui amène à relativiser le poids de ces acteurs de la diffusion du français, dont le rayonnement repose quasi exclusivement sur des logiques propres aux pays et sur leurs choix de politiques linguistiques et éducatives. En agrégeant toutes les données collectées par pays, – tous niveaux d'enseignement confondus –, le nombre d'apprenants de FLE apparaît au moins égal à 51 millions d'individus, tandis que le nombre de ceux qui suivent un enseignement partiel ou total dans cette langue est d'au moins 93 millions.
Mots proches Le suffixe « able » permet de former: des adjectifs des prépositions des adverbes