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Fri, 05 Jul 2024 11:57:20 +0000

Dernière mise à jour le 07/07/21 Français 6°. Voici quelques lectures en lien avec le thème « Récits de création » en 6ème. On peut choisir de ne lire que les mythes grecs ou approfondir le sujet en faisant des parallèles avec les versions d'autres cultures. Ma progression (largement inspirée de celle que j'avais faite sur le thème des « mythes fondateurs »): Progression On pourra la compléter avec l'étude de poèmes sur la création du monde: ici. Séance 1: la création du monde selon les Grecs. Lecture du Don du feu extrait de Mythes grecs pour les petits de Heather Amery édition Usborne. Exercice Récits : 6ème - Cycle 3. Le texte: Le don du feu Une version dys du texte et un questionnaire sur l'école d'ailleurs. Ateliers différenciés (le groupe 1 étant le meilleur): Groupe 1: développer le passage sur la création des animaux (Qui a eu cette idée, pourquoi, comment ont-ils été fabriqués…) Groupe 2: créer un QCM sur learning apps Le jeu créé par mes élèves: Groupe 3: représenter ce mythe sous la forme de 3 images (la création des hommes, le vol du feu, le supplice de Prométhée) D'autres exploitations chez La maison en folie.

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1. Grille d'évaluation | 15 min. | découverte 2. Récitation | 25 min. | découverte 3. Dictée n° 2 | 20 min. | évaluation 8 Réaliser une anthologie poétique (AP? ) Réaliser sa propre anthologie poétique 50 minutes (1 phase) Rdv au CDI: découverte de la section poésie, travail de recherche de poèmes. 1. Visite du CDI + Travail de recherches | 50 min. La création du monde. | découverte Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

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Disciplines Langage oral, Lecture et compréhension de l'écrit, Culture littéraire et artistique, Ecriture, Grammaire, Orthographe et Lexique Niveaux 6ème. Auteur F. TRILLARD Objectif Evaluation diagnostique Rappels et éléments de base du texte et du langage poétique Méthodologie: dire et réciter un poème Lire et Ecrire un poème Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2020 Dire de mémoire un texte à haute voix. Participer de façon constructive aux échanges avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. Récits de création 6ème evaluation version. Porter attention aux éléments vocaux et gestuels lors de l'audition d'un texte ou d'un message (segmentation, accentuation, intonation, discrimination entre des sonorités proches,... ) et repérer leurs effets. Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. Être capable de s'engager dans une démarche progressive pour accéder au sens.

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Vous êtes ici: > Séquences > La création du monde Lire Mythologie grecque Objectifs Découvrir les textes fondateurs (La Bible, Les Métamorphoses …) ainsi que les réponses qu'ils apportent à nos questions sur l'origine du monde, de l'homme… Distinguer science et mythe à travers une variété de textes pour mieux comprendre ce qui relève de la croyance ou de l'histoire, quand cela est possible… Approfondir ses connaissances grammaticales par l'étude du groupe nominal (et de ses expansions) et de la conjugaison. Séquence Séance 1 Comment est apparu l'univers? Récits de création 6ème évaluation de la recherche. (La réponse de la science) Extrait de la revue Okapi Objectifs: découvrir le discours explicatif, comprendre la construction du groupe nominal. Grammaire: (re)découvrir les déterminants +le groupe nominal + exercices + évaluation 1 / évaluation 2 Lecture cursive: un article du magazine National Geographic (« Naissance d'une île ») Séance 2 Comment est apparu l'univers? (La réponse du conte) Extrait de Contes des quatre vents Objectifs: étudier le discours narratif à travers un conte explicatif Lecture cursive: Contes et légendes de l'Égypte ancienne (« Noun et Ré ») Séance 3 Entre science et conte Extrait de Georges et les secrets de l'univers Objectifs: découvrir comment littérature et science se mêlent; poursuivre l'étude du groupe nominal.

Être capable d'identifier les principaux genres littéraires (conte, roman, poésie, fable, nouvelle, théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. Être capable d'identifier les différents genres représentés et de repérer leurs caractéristiques majeures. Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébration appartenant à différentes cultures. Récits de création 6ème evaluation.fr. S'interroger sur la nature du langage poétique (sans acception stricte de genre). Problématique: Comment les poètes nous enchantent-ils en chantant le monde? NB: Les séances de langue / grammaire sont décrochées En complément on pourra proposer la lecture d'un récit de création, notamment tiré d'Histoires comme ça de Kipling Déroulement des séances 1 Entrée dans la séquence Dernière mise à jour le 13 août 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Evaluation diagnostique en lecture / compréhension Enclencher le processus de mémorisation par le biais de la fiche mémo Durée 55 minutes (4 phases) 1. Activités de lecture (évaluation diagnostique) | 20 min.

Christian de Portzamparc, architecte, en association avec Georgia Benamo. 21/25 Maquette rue de Meaux © © Milena Chessa / Le Maquette de l'ensemble de logements rue de Meaux à Paris (1991). Renzo Piano Building Workshop, architectes. Renzo Piano Rue de Meaux plan | Renzo piano, Logements collectifs, Logement. 22/25 Contexte rue de Meaux © © Milena Chessa / Le Textes, photographies et dessins permettent de comprendre l'ensemble de logements rue de Meaux à Paris (1991), dans son contexte passé et présent. Renzo Piano Building Workshop, architectes. 23/25 Elément échelle 1 © © Milena Chessa / Le Elément à échelle 1 de la façade de l'Institut du Monde arabe à Paris (1987). Jean Nouvel, Gilbert Lézénès, Pierre Soria, Architecture Studio, architectes. © © Milena Chessa / Le Vue de l'exposition à travers un détail du moucharabieh de l'Institut du Monde arabe. 25/25 Vue générale de l'exposition © © Milena Chessa / Le

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© © Milena Chessa / Le Textes, photographies et dessins permettent de comprendre la rénovation du centre-ville d'Ivry-sur-Seine, dans son contexte passé et présent. © © Milena Chessa / Le Des miroirs permettent au visiteur d'appréhender d'un seul coup d'œil toutes les façades du centre Georges-Pompidou inauguré en 1977 à Paris. Architectes: Renzo Piano et Richard Rogers. Ingénieurs: Ove Arup & Partners. Korg - KORG KOP LP380U-RW - 88 notes, bois de rose avec stand - Pianos numériques - Rue du Commerce. © © Milena Chessa / Le Pour la première fois exposée au public: la maquette numérique filaire de l'opération Docks en Seine à Paris (2009; Dominique Jakob, Brendan MacFarlane, architectes; Michel Desvigne, paysagiste; Yann Kersalé, plasticien lumière). 12/25 Parc de la Villette © © Milena Chessa / Le Textes, photographies et dessins permettent de comprendre le parc de la Villette à Paris (1987), dans son contexte passé et présent. Maître d'œuvre général: Bernard Tschumi, architecte. © © Milena Chessa / Le Maquette rouge d'une "folie" au parc de la Villette à Paris, par Bernard Tschumi, architecte.