Je fais un peu de rangement. Mes évaluations étaient avec les leçons/exercices ou par période mais on ne fait pas toujours la même chose au même moment, je les regroupe donc …par matière. Evaluation Orthographe-mots inv et sons s z Orthographe- mots invariables et sons é è y – période 2 Orthographe-mots invariables et son an orthographe-mots invariables et son in Orthographe-mots invariables et son ill Orthographe-mots invariables et son on Orthographe-mots inv son j Orthographe-homonymes grammaticaux Autres évaluations ce1 sur ce blog: Evaluation de vocabulaire Evaluations de maths (Cap Maths) Evaluations en lecture et expression ecrite Evaluations de grammaire
Bienvenue sur Sur mon blog: tu t'entraînes, tu révises, tu découvres. PROGRAMME DE TRAVAIL PENDANT LE CONFINEMENT Le son [ ʒ] et le son [ g] Exercice 1: Exercice 2: G ou GU? Exercice 3: G ou GE?
J'ai fait les miennes pour le cycle 3. Sons J et g | CM1 CM2. Cliquez sur chaque image pour accéder à l'article correspondant. testdedépartORTHCE2 testdedépartORTHCM1 testdedépartORTHCM2 Un grand merci à Stylo Rouge qui m'a dépanné pour l'évaluation de CE2! J'ai réalisé ces petits tests avec les manuels ORTH de chez Hatier: J'avais adoré l'affiche de Lutin Bazar et de son Monsieur Tu promène son "s" en laisse… Cette affiche m'a rappelé ma prof de français de sixème qui s'horrifiait quand elle trouvait des erreurs comme "Je le mangeait" et elle nous répétait souvent "Je et tu n'aiment pas le thé! " J'ai donc essayé de le mettre en image… Navigation des articles
Les fiches de grammaire et de conjugaison publiées ces dernières semaines semblant avoir piqué l'intérêt de nombre d'entre vous, c'est au tour des fiches d'exercices que j'utilise pour enseigner l'orthographe à mes élèves que je mets à votre disposition aujourd'hui! Les sons [s] et [z] (new […] Read more
Grâce au nombre de cases, l'enfant pourra s'interroger sur la bonne orthographe du mot. Apprentissage ludique de la phonologie au CE1 avec le nouveau jeu: Ortho'fléchés Ecris les mots dans la grille puis recopie-les sur les lignes.
Les verbes du 3 e groupe ont le plus souvent un radical qui varie, parfois au cours d'un même temps. Quelques-uns prennent ou perdent un accent circonflexe à certaines formes; d'autres n'ont pas toujours les mêmes terminaisons que les autres verbes aux mêmes temps. • Pouvoir et valoir prennent un -x aux deux premières personnes du singulier au lieu d'un - s. Pouvoir: je peu x, tu peu x, il peut. Valoir: je vau x, tu vau x, il vaut. • Pouvoir et devoir changent trois fois de radical au présent de l'indicatif. Pouvoir: je peu x, tu peu x, il peu t, nous pouv ons, vous pouv ez, ils peuv ent. Devoir: je doi s, tu doi s, il doi t, nous dev ons, vous dev ez, ils doiv ent. • Valoir change deux fois de radical au présent de l'indicatif. Valoir: je vau x, tu vau x, il vau t, nous val ons, vous val ez, ils val ent. • Les radicaux du futur sont encore différents, mais on conserve le même tout au long de la conjugaison aux temps simples du futur. Devoir: je devrai, tu devras, il devra, etc. Je devrais, tu devrais, il devrait, etc.
Formation de l'imparfait Disons-le tout de suite, tous les verbes ont la même terminaison à l'imparfait sans exception: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient 1 er groupe 2 e groupe 3 e groupe j'aim ais tu aim ais il aim ait nous aim ions vous aim iez ils aim aient je finiss ais tu finiss ais il finiss ait nous finiss ions vous finiss iez ils finiss aient je ven ais tu ven ais il ven ait nous ven ions vous ven iez ils ven aient Certains verbes ont une modification dans le radical au moment de la conjugaison à l'imparfait. Le moyen le plus simple de s'en souvenir est de partir du présent de l'indicatif de la 1 re personne du pluriel et de retirer la terminaison -ons. Une seule exception: le verbe être (j'étais, tu étais... ). dire nous disons ==> je disais paraître nous paraissons ==> je paraissais boire nous buvons ==> je buvais coudre nous cousons ==> je cousais écrire nous écrivons ==> j'écrivais faire nous faisons ==> je faisais fuir nous fuyons ==> je fuyais comprendre nous comprenons ==> je comprenais voir nous voyons ==> je voyais éteindre nous éteignons ==> j'éteignais Attention: Il ne faut pas confondre présent et imparfait pour les verbes en -ier, -yer, -gner, -illier.
Tous les verbes en -aître et en -oître prennent un accent circonflexe sur le i qui précède le t. La réforme de l'orthographe de 1990 autorise à supprimer cet accent circonflexe.
Elle a été longtemps affaiblie par la maladie, mais il n'y paraît plus. Sans qu'il y paraisse, il est fort riche. PARAÎTRE signifie Être mis en vente, en circulation, en parlant d'un Livre, d'une publication. Quand votre ouvrage paraîtra-t-il? Quand ferez-vous paraître votre brochure? La troisième livraison de ce recueil n'a pas encore paru. Il paraîtra sur ce sujet un excellent article. Ce journal a cessé de paraître. Ce livre vient de paraître. PARAÎTRE signifie encore Briller, se distinguer, se faire remarquer. Les jeunes gens veulent quelque chose qui paraisse, aiment les choses qui paraissent. Il cherche à paraître. C'est un vaniteux qui ne veut que paraître. Il signifie aussi Sembler, avoir l'apparence. Cela me paraît beau. Cela me paraît ainsi. Il me paraît fort honnête homme. Ces raisons paraissent bonnes. Il paraît être satisfait. Il ne paraît pas ce qu'il est. Il ne suffit pas de paraître homme de bien, il faut l'être. Ces lunettes font paraître les objets beaucoup plus grands qu'ils ne sont.